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全球教育面临的“学习危机”与主要战略——基于《2018年世界发展报告:学习以实现教育的承诺》
全球教育面临的“学习危机”与主要战略——基于《2018年世界发展
编者按:在全球教育治理主体不断多元化的大趋势下,世界银行作为一个重要的国际组织开始关注教育问题,完善教育治理模式,在由金融机构向知识银行转型的同时,也为...
[2018-08-13 14:29:08]
英国创新创业教育的现状及其启示
英国创新创业教育的现状及其启示
文章通过分析英国目前的创新创业教育的政策、课程及教学与师资情况发现,该国的创新创业教育本质是对“人”的创新思维与创新精神的培养,且社会参与度高,不仅在高...
[2018-08-13 14:09:46]
法国加快人工智能领域人才培养:思路与举措
法国加快人工智能领域人才培养:思路与举措
人工智能概念起步于20世纪50年代。20世纪70年代末,法国开始研究人工智能;80年代,巴黎、马赛、南锡、图卢兹、奥尔赛等地建立了一批人工智能研究团队和实验室,其...
[2018-08-10 15:10:06]
美国放学后联盟及其运行机制研究
美国放学后联盟及其运行机制研究
放学后联盟是新世纪美国放学后计划的衍生物,为解决儿童放学后面临的危险及隐患而成立。成立之初,放学后联盟的经费大多来自私人资助,后经联邦政府介入,其经费得...
[2018-08-09 10:13:19]
“让核心素养落地”——加拿大不列颠哥伦比亚省的新课程实施经验与启示
“让核心素养落地”——加拿大不列颠哥伦比亚省的新课程实施经验
从核心素养理念的推广转向核心素养课程的实施,解决“核心素养落地”问题,已成为近年来世界各国基础教育改革的重要趋势。文章以加拿大不列颠哥伦比亚省2016年以来...
[2018-07-31 10:36:35]
美国高等教育“资助包”模式对我国的启示——以康奈尔大学为例
美国高等教育“资助包”模式对我国的启示——以康奈尔大学为例
为使高等教育资助体系更加公平,实现资助项目的科学分配,美国政府采用“资助包”模式对其教育资助体系进行调整。该模式根据学生提交的资助申请认定资助对象,组合...
[2018-07-13 10:53:07]
百年诺贝尔基金运作模式探析
百年诺贝尔基金运作模式探析
雄厚的资金是诺贝尔奖兴盛百年的重要基础之一。诺贝尔奖的原始资金来自诺贝尔先生捐赠的遗产,其奖金能够持续百年得益于诺贝尔基金会对原始资金的永续投资运作,这...
[2018-07-06 10:06:00]
瑞士职业教育发展的2030愿景与战略原则
瑞士职业教育发展的2030愿景与战略原则
于2018年初发布的瑞士《2030职业教育发展使命宣言》提出了三大愿景:促进经济的可持续发展,提升职业教育的吸引力,使职业教育得到国际和国内社会的认可。在此基础...
[2018-06-14 14:29:39]
大学创新力的国际比较及启示
大学创新力的国际比较及启示
创新力既是衡量大学核心竞争力的重要指标,也是建设创新型国家的支撑因素。2015-2017年路透社最具创新力大学排行榜显示:美国大学在创新方面有着绝对优势,欧洲和日...
[2018-05-23 11:09:04]
构建“以学生为中心”的自适应成长体系
构建“以学生为中心”的自适应成长体系
《斯坦福大学2025计划》是对未来本科教育模式的探索,它不仅提出了颠覆性的教育理念,而且以模拟实验的方式展现该理念在高校中应用的可能性,如根据学生的时间安排...
[2018-05-23 10:10:17]
3D打印在中小学课堂中的应用
互联网技术是人类社会第三次科技革命的主力军,传统打印技术正在经历前所未有的变化,3D打...[详细]
2015年全球教育国际化发展关键词
2014年11月18日,由中国教育部和英国文化委员会合作举办的第三轮中英职业教育院校校长对话...[详细]
发展中国家决策指南:慕课质量保障
质量保障框架是国家慕课战略的一个关键组成部分;目前尚没有慕课相关的此类框架,因为慕课...[详细]
使用信息通信技术促进教育2030实现
编者按:“2017年教育信息化亚太地区部长论坛”于2017年5月11-12日在韩国首尔召开。本次论...[详细]
从千年发展目标走向可持续发展:教育2030实施的现状、挑战及对策——基于《2016全球教育监测报告》的分析
编者按:2016年11月,《2016全球教育监测报告》发布,联合国教科文组织全球教育监测报告总...[详细]
新加坡发布学生21世纪技能和目标框架
据新加坡教育部网站2014年4月1日报道,新加坡教育部当日发布了《新加坡学生21世纪技能和目...[详细]
新加坡高等教育国际化政策探析——以新加坡国立大学为例
文章以新加坡国立大学为例,从新加坡高等教育发展的历史追溯该国高等教育国际化的足迹,对...[详细]
2015年后可持续发展教育的走向
鉴于世界范围内全民教育的目标还未实现,基础教育、成人扫盲、提高教育质量等方面还面临一...[详细]
浙江大学爱丁堡大学联合学院和浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院成立
据中国教育新闻网2016年2月26日报道,教育部正式批复同意浙江大学设立 "浙江大学爱丁堡大...[详细]
未来卓越国际化人才:“多语种+”是趋势
随着 "一带一路 "战略的实施和提速,破解我国非通用语种人才的匮乏已成当务之急。高...[详细]

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