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德国联邦政府发布《2018年职业教育报告》

发布时间:2018-06-14    来源:《世界教育信息》2018年第11期
导读
2018年4月中旬,德国联邦政府发布《2018年职业教育报告》,介绍了德国2017年(2016年10月1日至2017年9月30日)职业教育的发展情况。
  2018年4月中旬,德国联邦政府发布《2018年职业教育报告》,介绍了德国2017年(2016年10月1日至2017年9月30日)职业教育的发展情况。
  报告指出,企业开展“双元制”职业教育积极性增强。一是企业提供的学徒岗位明显增加,2017年达到55.63万个,比上一年增加1.01万个;二是企业实际接收新学徒人数增加,2017年共有50.74万新学习者与企业签署职业教育合同,比上一年增加4700人;三是企业留用“双元制”职业教育毕业者的比例提高。
  社会对于接受职业教育的认同度提高。一是德国职业教育领域的学习者人数在2017年达到71.59万人,比上一年增加6051人;二是青少年对接受“双元制”职业教育的兴趣提高,2017年“双元制”职业教育实际入学率达到64.9%,达到自2013年以来的最高值;三是具有高等教育资格的青少年接受“双元制”职业教育的比例提高。
  “职业教育4.0”成为职业教育关键主题。一是以“职业教育4.0”为代表的职业教育数字化首次以独立单元纳入职业教育报告;二是“职业教育4.0”框架倡议推动职业教育数字化研究与试点工作顺利实施;三是职业教育标准规范工作取得新进展。
  职业教育为促进难民融入发挥积极作用。职业教育申请者中,难民背景申请者人数明显增加,从2016年1.03万人增加到近2.64万人,其中有9500人进入“双元制”职业教育体系。
  报告指出,德国在本年度继续保持欧盟范围内青少年失业率最低,这体现了德国职业教育体系贴近经济的贡献力。报告强调,职业教育与继续教育是德国经济增长、社会福祉以及社会团结的根本基础。在数字化深入发展的背景下,德国职业教育提供了广阔的职业生涯前景,对于年轻人来说更是高就业能力的保障。

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