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真实性学习理念下的学校课程构建:加拿大上游学院的经验与启示

作者:徐玲玲 刘 徽 出处:《世界教育信息》2019年 第7期 总第463期
  一、学校创办理念:真实性学习
 
  (一)真实性学习
  真实性学习(Authentic Learning)是指基于真实生活并面向真实世界的学习。它是一种鼓励学生积极创造、合作共享的学习方式。在真实性学习中,教育者提出一定的激励与挑战,并为学生提供必要的标准、计划、资源和支持,以支持学生的成功——教师成为学习的指导者或事件管理者,化身辅导者而非“独裁者”;学生综合运用其自身能力,发挥潜能,将收集的材料有效组织、合作共享,从而创造有意义的、有价值的、有效的,且能够共享的学习成果,以解决真实世界中的问题。真实性学习中的学习任务往往是真实生活中的任务或模拟真实世界的任务,为学习者提供与真实世界直接联结的机会。在真实性学习理念下,学习不再…(此文未完,请登录且订阅后查看全文)

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