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联合国教科文组织呼吁各国切实推进气候变化教育

发布时间:2015-12-09    来源:《世界教育信息》2015年 第16期 总第376期
导读
据联合国教科文组织官网2015年7月21日报道,联合国教科文组织发布的主题为《行动起来:开展气候变化教育实践》

  据联合国教科文组织官网2015年7月21日报道,联合国教科文组织发布的主题为《行动起来:开展气候变化教育实践》(Not Just Hot Air: Putting Climate Change Education into Practice)的研究报告涵盖多米尼加、圭亚那、毛里求斯、图瓦卢、南非等国家的案例研究,简要介绍了全球16个国家在应对气候变化及可持续发展方面的概况,并就教育如何进一步应对气候变化这一议题提出多项政策建议。

  建议主要集中在以下五方面:第一,在政策制定方面,政府需在各级各类教育机构开设的课程中整合可持续发展教育(ESD)和气候变化教育(CCE);第二,在资源整合方面,政府需明确建立一个全国性的协作框架,有效推动ESD与CCE的整合;第三,在课程制定方面,各国教育部及教育规划人员应当评估和改进课程体系,确保包含ESD和CCE,这也对开发新型教学法、重点培养批判思维和问题解决的能力提出了更高要求;第四,在教师与教育规划者能力建设方面,教师与非教职人员应当理解气候变化议题,同时开发和利用适应本地情况的教材;第五,在提高公众意识与参与度方面,政府应当支持社区、民间组织、媒体等提供非正式的教育机会,宣传减缓和适应气候变化的相关信息。

  联合国教科文组织进一步表示,气候变化教育是帮助人们了解气候变化起因和后果的重要工具,能帮助学生及时适应气候变化,并针对不良起因及时采取行动。

 

  (北京教育科学研究院高等教育科学研究所  俊编译)

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