教育部教育管理信息中心主办

美国通识教育课程模式的比较及启示 ——以三所文理学院为例

发布时间:2015-12-10    来源:《世界教育信息》2014年 第8期 总第344期
导读
文理学院是美国本科教育的楷模,其通识教育课程模式主要有知识分布模式、能力导向模式和综合要求模式。文章通过案例研究发现,三种模式的共同点是都十分重视能力培养和包含跨学科的课程。我国高校应该借鉴综合要求模式,从知识、能力和素质等方面统一设计通识教育课程。

  通识教育是美国大学本科教育的基础与特色,其理念来源于博雅教育思想。文理学院(Liberal Arts College)是美国高等教育的一个重要类型,秉承博雅教育理念,坚持以本科教育为主的小规模办学的学院模式,在美国高层次研究型人才培养上发挥了重要作用,是美国本科教育的楷模,其通识教育更能体现博雅教育的精华。在通识教育课程设置上,文理学院主要有知识分布模式、能力导向模式、综合要求模式、经典名著模式、自由选修模式等,其中经典名著模式和自由选修模式是圣约翰学院和阿姆赫斯特学院等少数学院坚持的传统模式,而大多数文理学院采取的是知识分布模式、能力导向模式和综合要求模式三种通识教育课程模式。因此,选取三所有代表性的文理学院进行个案研究,并进行比较分析,对我国通识教育课程设置具有重要借鉴意义。

  一、三种通识教育课程模式的案例研究

  (一)斯沃斯莫尔学院的知识分布模式

  斯沃斯莫尔学院(Swarthmore College)是美国排名前三名的文理学院,其通识教育课程设置采取的是知识分布模式,是指主要从学科知识领域的角度,对学生选课涉及的范围提出要求,保证学生知识的广度。

 

  完整阅读请登陆会员订阅查看本期杂志!

上一篇:基于牛津大学章程的民主制度研究
下一篇:瑞典马尔默大学课程国际化策略探析

分享到: 收藏
新加坡高等教育国际化政策探析——以新加坡国立大学为例
文章以新加坡国立大学为例,从新加坡高等教育发展的历史追溯该国高等教育国际化的足迹,对...[详细]
国际化视域下留学生辅导员职业能力标准建构
高等教育的国际化浪潮繁荣了我国的留学生教育,也对留学生教育管理与服务提出了更高要求。...[详细]
浙江大学爱丁堡大学联合学院和浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院成立
据中国教育新闻网2016年2月26日报道,教育部正式批复同意浙江大学设立 "浙江大学爱丁堡大...[详细]
未来卓越国际化人才:“多语种+”是趋势
随着 "一带一路 "战略的实施和提速,破解我国非通用语种人才的匮乏已成当务之急。高...[详细]
法国“数字化校园”教育战略规划概览及启示
近年来,教育信息化作为国家创新人才培养和国际竞争力提升的关键举措,在世界各国得到了高...[详细]
未来五年,高等教育的发展趋势
未来五年高等教育机构将会面临什么形势?有哪些趋势和技术将会驱动教育的变革?有哪些挑战...[详细]
媒体融合时代新闻传播教育的变革与创新:密苏里大学新闻学院和中国新闻传播类学院的合作
在媒体融合时代背景下,密苏里大学新闻学院在全美率先系统创办媒体融合专业,于2005年正式...[详细]
法国大学技术学院考试制度与教育质量保障
法国大学,尤其是大学技术学院实行“宽进严出”的招生考试政策。严格的考试及较高的淘汰率...[详细]
博洛尼亚进程中德国高等教育改革之现状、影响和评价
德国博洛尼亚高等教育改革历经20年,是欧洲教育一体化和国际化改革的典范,文章以德国综合...[详细]
公立研究型大学在人工智能热潮中的应对策略
在席卷全球的“人工智能热潮”中,加拿大多伦多大学在安大略省政府的支持下成立了“人工智...[详细]

主办:教育部教育管理信息中心
承办:中国教育信息化网  技术支持:中国教育信息化网  
Copyright © 2013-2019 世界教育信息网 版权所有
京ICP备10028400号