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以教师身份讨论教育信息化

发布时间:2013-12-05    来源:《世界教育信息》2013年 第22期
导读
国际教育组织(Education International,EI)作为世界上规模最大的工会联盟,汇集了来自170多个国家和地区的约400个协会和工会,代表着30
国际教育组织(Education International,EI)作为世界上规模最大的工会联盟,汇集了来自170多个国家和地区的约400个协会和工会,代表着3000万世界各地的教师和其他教育工作者。它是一个团结全球教育人员的国际性组织,而非私营部门,旨在促进素质教育,维护教师和其他教育工作者的利益,推动社会公平。

一、联合国教科文组织应当在教育领域发挥更重要的作用

为什么我会坐在这里?因为我拥有政策战略博士学位,同时非常了解教育实践情况,曾参与了很多高级别的教育制度的改革,我在这里代表了国际教育组织,代表了3000万世界各地的教师。除此之外,我还是加拿大政府教师协会的秘书长,并和经济合作与发展组织(OECD)有一定的合作。在合作中,我发现在教育问题上,经合组织总是试图成为唯一的领导者,有时甚至会把联合国教科文组织推到一边。事实上我认为,联合国教科文组织在教育领域应当比经合组织发挥更重要的角色和作用。第一,鼓励各个国家不仅要和技术公司开展合作,还应与教师组织建立伙伴关系,而不是一直把教师看作阻碍性因素。自提出普及初等教育的千年发展目标以来,人们并不是特别深信该目标会如期实现,随后这个目标逐渐被改为全民教育(Education for All),即让所有人都能接受教育。

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