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UNESCO与ProFuturo发布《教育中的人工智能》报告

发布时间:2019-05-09    来源:《世界教育信息》2019年第8期
导读
据联合国教科文组织(UNESCO)官网2019年3月7日消息,UNESCO和布罗孚图卢基金(ProFuturo Foundation)在2019年移动学习周(Mobile Learning Week)期间发布了《教育中的人工智能:可持续发展的机遇和挑战》(Artificial Intelligence in Education: Challenges and Opportunities for Sustainable Development)工作报告。
  据联合国教科文组织(UNESCO)官网2019年3月7日消息,UNESCO和布罗孚图卢基金(ProFuturo Foundation)在2019年移动学习周(Mobile Learning Week)期间发布了《教育中的人工智能:可持续发展的机遇和挑战》(Artificial Intelligence in Education: Challenges and Opportunities for Sustainable Development)工作报告。该报告以人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术如何帮助教育系统利用数据推动教育公平、提高教育质量为核心,分析了相关研究案例,并就AI相关问题进行探究。
  报告借助中国、巴西、南非等国的具体案例,研究了AI对学习成果、受教育机会、教师支持的影响。阿联酋、不丹、智利等国的案例则佐证了AI对教育管理中的数据分析工作的推动作用。此外,报告探讨了关于AI的课程和标准问题,并列举了欧盟、新加坡、韩国的案例,以探讨师生如何为面对充满AI的世界做好准备。
  针对AI在教育领域的应用,报告分别就其中的机遇和挑战作出了说明。在机遇方面,AI的应用已成为移动学习的新常态,但其核心潜力仍有待发掘和释放。相关负责人亟需站在更高点,全面审视AI对教育公平和包容性、教育管理效率、学习质量、技能发展问题的影响;全面规划教育发展,采取协同行动。
  在挑战及启示方面,一是提升制定全面的AI公共政策的能力。积极开展国内外公共政策合作,助力可持续发展。二是AI应用于教育时需确保包容性和公平性。要有效规避新的经济、技术和社会分化所带来的种种风险,直面技术、基础设施等主要障碍,以创造基本条件、贯彻通过AI改善学习的新战略。三是帮助教师为AI辅助的教育做好各项准备。应帮助教师掌握新的数字技能,促进AI开发人员了解教师的工作方式,创建在现实环境中可持续的解决方案。四是发展优质且包容的数据系统。五是加强教育领域中AI应用的研究。六是关注数据采集、使用、传播过程中引发的伦理和透明度问题,围绕伦理、问责、透明度、安全性等问题展开深入讨论,确保AI技术的有效应用。

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