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UNESCO召开学校认知科学国际大会

发布时间:2019-05-27    来源:《世界教育信息》2019年第9期
导读
据联合国教科文组织(UNESCO)官网2019年3月26日消息,3月28日上午,UNESCO总干事奥德蕾·阿祖莱(Audrey Azoulay)、法国国家教育和青年部长让·米歇尔·布朗盖(Jean-Michel Blanquer)、法国国家教育科学委员会主席斯坦尼斯拉斯·迪昂(Stanislas Dehaene)在UNESCO总部为学校认知科学国际大会的召开揭幕,此次大会的主题为“课堂中的认知科学:为实证教育搭建桥梁”(Cognitive Sciences in the Classroom,Building Bridges for Evidence-based Education)。
  据联合国教科文组织(UNESCO)官网2019年3月26日消息,3月28日上午,UNESCO总干事奥德蕾·阿祖莱(Audrey Azoulay)、法国国家教育和青年部长让·米歇尔·布朗盖(Jean-Michel Blanquer)、法国国家教育科学委员会主席斯坦尼斯拉斯·迪昂(Stanislas Dehaene)在UNESCO总部为学校认知科学国际大会的召开揭幕,此次大会的主题为“课堂中的认知科学:为实证教育搭建桥梁”(Cognitive Sciences in the Classroom,Building Bridges for Evidence-based Education)。
  会议首日讨论了“学习的基础”,主要包括语言学习的关键时期、幼儿大脑发育特点、营养和睡眠以及健康和教育的重要性、如何从国际视角改善教学。次日,会议主要内容为“心理学研究如何帮助人们有效提高阅读”,具体讨论了以下几个方面的问题:图形游戏(GraphoGame)如何改善阅读,从脑成像到课堂的阅读获取途径,记忆、注意力和数学的重要性。
  为期两天的会议由UNESCO和法国教育部教育科学委员会共同组织,汇集了认知科学领域的重要专家,一同评估研究成果,比较国际层面的不同方法,并审视认知科学对学校未来的影响。关于大脑可塑性、营养、睡眠、注意力循环和情绪管理等领域的研究表明,认知脑机制对学习的影响始于儿童早期。此次会议主要探讨了如何将认知科学的发现融入教育政策。

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