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“2016设计、计算与创新思维培养高峰论坛”在京召开

发布时间:2016-12-16    来源:世界教育信息杂志编辑部贺庆、吴婷供稿
导读
随着全民创新热潮的到来,K12、普通高校、职业院校、行业企业等遇到了前所未有的挑战,包括如何将青少年培养成具有创新意识、创新思维和创新能力的人才,如何将设计思维作为一种通用方法论引入教育领域等。在此背景下,2016年12月9-10日,由北京师范大学主办、北京师范大学智慧学习研究院(以下简称“研究院”)承办、网龙华渔教育、北京雅森国际展览有限公司协办的“2016设计、计算与创新思维培养高峰论坛”在北京国家会议中心召开。
  随着全民创新热潮的到来,K12、普通高校、职业院校、行业企业等遇到了前所未有的挑战,包括如何将青少年培养成具有创新意识、创新思维和创新能力的人才,如何将设计思维作为一种通用方法论引入教育领域等。在此背景下,2016年12月9-10日,由北京师范大学主办、北京师范大学智慧学习研究院(以下简称“研究院”)承办、网龙华渔教育、北京雅森国际展览有限公司协办的“2016设计、计算与创新思维培养高峰论坛”在北京国家会议中心召开。
  会议以创新思维、计算思维、设计思维的培养为导向,国家及地方教育行政部门代表,行业协会领导,北京师范大学、华东师范大学等高校师生,各地中小学领导及教师,教育企业代表等300余人参加。论坛由开幕式、主题报告及研讨会组成。开幕式由研究院联席院长黄荣怀主持,全国政协委员、中国教育学会会长钟秉林,中央电教馆馆长王珠珠出席开幕式并致辞。
  钟秉林教授指出,在信息时代,高新技术创新能力已成为衡量一个国家核心竞争力的重要指标,青少年时期是创新思维培养的关键阶段,因此在基础教育阶段对学生进行系统的创新意识、创新思维和创新能力的培养显得尤为重要。设计思维在工业、艺术、商务、管理等领域发挥了重要作用,将设计思维作为一种通用方法论引入教育领域有利于帮助师生在课程教学实践中践行设计驱动创新的理念,发展学生在设计、艺术、美学等方面的兴趣。
  王珠珠指出,2014年李克强总理提出了“大众创业、万众创新”的要求,2015年将该要求写入了中国政府工作报告。创新思维正是双创的核心和基础,也是时代的要求和特点。创新思维要有其文化的环境和土壤,教育就是培养创新思维、设计、计算能力最基础的土壤和环境。

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