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新加坡TIMSS成绩20年间保持稳定

发布时间:2017-01-22    来源:《世界教育信息》2016年第24期
导读
据新加坡教育部网站2016年11月29日报道,在2015年国际教育成就评价协会(IEA)发起的国际数学与科学趋势研究(TIMSS)中,新加坡小学四年级与中学二年级的学生表现良好。除了掌握必备的基础知识,学生还可以利用所学的知识和概念理解并解决问题,这将帮助他们在高等教育和终身学习中打下坚实的基础。新加坡测试结果在20年间保持稳定:
  据新加坡教育部网站2016年11月29日报道,在2015年国际教育成就评价协会(IEA)发起的国际数学与科学趋势研究(TIMSS)中,新加坡小学四年级与中学二年级的学生表现良好。除了掌握必备的基础知识,学生还可以利用所学的知识和概念理解并解决问题,这将帮助他们在高等教育和终身学习中打下坚实的基础。新加坡测试结果在20年间保持稳定:
  第一,学生持续表现优异。小学四年级和中学二年级学生继续表现出对数学和科学强有力的掌握能力,成绩稳步提高,尤其是在高阶思维能力方面。对比2015年与2007年的测试结果,可以发现学生能够更好地应用知识和技能,解决非常规性的数学和科学问题。这一转变可能是由于新加坡的课程更多强调思维技能。
  第二,学生喜爱这两门课程。2015年测试结果显示,新加坡学生对学习该两门课程有着积极的态度,他们真正喜欢并看到了该课程的价值,不论是学校还是家庭都给予了较大的支持。几乎所有小学四年级学生的父母坚信并认可学习数学和科学的重要性,以及对现实生活的有效性。超过80%的学生表示,数学与科学教师符合他们的期待,并善于解释概念,倾听他们的观点。
  第三,学生得到了所需的帮助。新加坡的教育体系支持所有成就水平的学生,为所有人提供了成功的机会。2015年测试结果显示,大多数学生在数学和科学方面具有很强的能力。至少有1/2以上的学生被认为在数学领域拥有较高能力,至少有1/4的学生在科学领域达到了“优秀”水平,即高度胜任。

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