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南非分级分类开展数学教育

发布时间:2017-11-29    来源:《世界教育信息》2017年第18期
导读
据南非高等教育与培训部网站2017年7月13日消息,对南非教育体系的一年级至九年级来说,数学是必修课;从十年级开始,南非学生可以从以下三种数学形式中选择一种:数学、数学素养(针对不打算接受职业教育的学生,将数学作为入学要求的一部分)、技术数学(针对计划从事技术职业的学生)。因此,在十二年级毕业以前,学生都会学习一至两种形式的数学。
  据南非高等教育与培训部网站2017年7月13日消息,对南非教育体系的一年级至九年级来说,数学是必修课;从十年级开始,南非学生可以从以下三种数学形式中选择一种:数学、数学素养(针对不打算接受职业教育的学生,将数学作为入学要求的一部分)、技术数学(针对计划从事技术职业的学生)。因此,在十二年级毕业以前,学生都会学习一至两种形式的数学。
  南非基础教育部认可数学在国家发展中的作用,并认为其将继续发挥作用。南非在提高学生数学成绩方面取得了长足的进步,学生在全国高考(NSC)、南非与东非教育质量监控联盟(SACMEQ)和国际数学和科学评测趋势研究(TIMSS)中成绩的提高就是证明。
  近年来,十二年级学生的数学通过率有所增加,达到50%,成绩优异的学生数量也有所增加。1-3梯队学校(位于弱势且贫困社区的学校)的学生成绩和4-5梯队学校的成绩一样。南非在最近发布的南非与东非教育质量监控联盟(SACMEQ)测试方面取得了很大的进步。在TIMSS测试结果中也观察到同样的趋势,在所有参与国家中南非学生成绩提升幅度最大。这些进步是部门、社会伙伴和民间团体等所有利益相关者共同努力的结果。这些努力有:改善的环境、优质的教学材料、由政府及其合作伙伴提供的教师资源以及由政府和非政府组织推出的教师发展活动等。

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