教育部教育管理信息中心主办

以色列高校师资队伍建设滞后

发布时间:2015-11-13    来源:《世界教育信息》杂志2013年第22期

  据以色列《耶路撒冷邮报》2013年10月8日报道,近日,以色列Taub研究中心发布报告称,在过去几十年里,以色列高等教育系统的质量不断恶化。研究者本·大卫指出其原因在于,40年来以色列高校师生比急剧上升。

  数据显示,1973至2010年,以色列人口增长了133%,研究型大学的学生数量增长了157%,而研究型大学的教师数量却只增加了9%。整个高等教育系统(包括大学和学院)的学生数量增长了428%,学术教员的数量只增长了40%。

  此外,从1977年至2010年,每位教师所指导的学生数量增加了一倍,从以前的12.6名学生增加到26.1名;每名教授所带的博士生数量也从不到1名学生增加到2名以上,每名教授所带的文学硕士生数量从2名增加到8名。为填补教师职位空缺,大学从其他行业聘请的讲师数量大幅增加,1986年,从其他行业聘请的讲师数占教师总数的13%,而到2010年,该比例上升至46%。目前,以色列高校中几乎一半的讲师都不是学术研究人员。

  大卫称,从外部行业聘请讲师的这种低成本解决方法带来了两个重大的负面影响:其一,外部讲师很少开展学术研究,导致大学教学质量下降,学生无法参与尖端科研;其二,即便外部讲师愿意开展学术研究,但由于以色列缺乏研究职位,很容易使得外部讲师中途放弃研究或者去国外谋求研究职位。

  据悉,以色列研究人员外流现象严重。2008年,29%的以色列研究人员流向美国,而这一数据在日本只有1.1%、法国只有3.4%。大卫表示,以色列必须反思其当前的国家战略重点,应该恢复建国最初10年制定的使以色列成为“创新国度”的战略路线。

上一篇:土耳其95%学生有意愿出国留学
下一篇:移动学习在肯尼亚兴起机遇与挑战并存

分享到: 收藏
中国蝉联澳大利亚第一大国际学生来源国
澳大利亚旅游与国际教育部门当日发布的最新数据报告显示,继2014年之后,中国去年再次成为...[详细]
全球留学新趋势:学生体验评价“受宠”
对于留学生及其家长和留学服务机构而言,谁影响了国际学生远赴异国求学的决定?什么样的目...[详细]
印度政府力争实现17个教育目标
据印度人力资源开发部官网2017年11月4日报道,印度人力资源开发部在高等教育数字计划全国会...[详细]
第四届世界汉学大会在京开幕
刘延东指出,中外文化交流源远流长,特别是近400年来,中外商贸往来互惠互利,文化典籍互相...[详细]
“2016设计、计算与创新思维培养高峰论坛”在京召开
随着全民创新热潮的到来,K12、普通高校、职业院校、行业企业等遇到了前所未有的挑战,包括...[详细]
中埃签署五项教育科技合作协议
中国和埃及今天在开罗签署了教育科技领域五份合作协议,它们是:《中华人民共和国教育部与...[详细]
2016全国高校创业教育高峰论坛在温州举行
5月19日,温州大学和浙江省温州人经济研究中心联合主办的2016全国高校创业教育高峰论坛在温...[详细]
日本专门学校探索职业教育新方向
  据日本产经新闻网2016年10月6日报道,日本文部科学省就振兴日本专门学校召开了讨论会议...[详细]
刘延东出席第九届中国-东盟教育交流周暨第二届中国-东盟教育部长圆桌会议开幕式并演讲
8月1日,第九届中国-东盟教育交流周暨第二届中国-东盟教育部长圆桌会议开幕式在贵阳举行...[详细]
李克强向第九届中国—东盟教育交流周致贺信
李克强在贺信中表示,中国和东盟国家山水相连、血脉相亲,是好邻居、好伙伴。双方建立对话...[详细]

主办:教育部教育管理信息中心
承办:中国教育信息化网  技术支持:中国教育信息化网  
Copyright © 2013-2018 世界教育信息网 版权所有
京ICP备10028400号