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美国掷重金发展STEM教育

发布时间:2019-01-09    来源:《世界教育信息》2018年第23期
导读
据美国联邦教育部官网2018年11月8日消息,此前,美国联邦教育部曾宣布投资2亿美元用于高质量的科学、技术、工程、数学(STEM)教育。美国2018年度财政报告显示,美国联邦教育部在STEM教育上共拨付了2.79亿美元可自由支配的资金,超过预期目标。
  据美国联邦教育部官网2018年11月8日消息,此前,美国联邦教育部曾宣布投资2亿美元用于高质量的科学、技术、工程、数学(STEM)教育。美国2018年度财政报告显示,美国联邦教育部在STEM教育上共拨付了2.79亿美元可自由支配的资金,超过预期目标。
  本届美国政府强调,优质的STEM教育有助于培养学生拥有在21世纪经济社会中获得成功所需要的知识、能力与技能。通过美国联邦教育部秘书处设置的STEM可自由支配拨款优先权,联邦教育部在10项与STEM相关的教育领域进行了投资,包括教育创新与研究(6680万美元)、有效支持教育者的发展(2820万美元)、教师质量伙伴关系(1640万美元)、高中职业和技术教育的学徒通道(360万美元)、创新的识字方法(26.7万美元)等。
  上述投资标志着美国在推进STEM教育进程中迈出了重要一步,但仍然还有许多工作需进一步开展。根据美国联邦教育部最新发布的STEM教育数据显示,有80%的八年级学生会前往提供代数1课程(Algebra 1)的学校上学,但实际上只有24%的学生参加(enroll)了代数1课程,而该课程在美国被认为是高等数学和科学课程的基础入门课程。同时,《2015-2016学年的民权数据》(2015-16 Civil Rights Data Collection)显示,在美国,学生在八年级能够接触(access)到代数学习的机会是不均等的,因为STEM教育的落实会受到许多因素(学校位置、学校类型等)的影响。例如,在磁石学校(magnet school)、传统公立学校或郊区学校(suburban school)就读的学生比其他类型学校的学生更有可能接触代数1课程。
  需要注意的是,参加不同于接触,但两者同样重要。数据显示,并非所有接触代数1的学生都会参加该课程。就八年级的代数1课程来说,亚洲学生更有可能参加,比例可达34%,而黑人学生参加的比例只有12%。此外,女生参加八年级代数1课程的比例(25%)略高于男生(22%)。

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